コラム

大学卒業後、新入社員として、公文教育研究会入社。

教材制作、指導研究を担う「教務部」で素敵で個性的な上司·先輩に育てられる。

公文教室に障害をもつ子が多く通い「もっとこの子どたちのために！」と先生方が声をあげ始めた時期。

北海道～沖縄まで全国の教室を取材、情報誌「つくし」で発信した。

どの地域にも障害をもつ子どもたちがいて、カバンに筆箱を入れて嬉しそうに通ってくる。

各地域で公文式を担う先生方から、一人ひとりのペースで必ず成長すること、

塾は一人の子を長期支援できる大事な場所であることを学びました😊（伊庭）